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カバとクマにおやつを食べさせてあげるごっこあそびです。
記号による受容的思考、記憶の養成が目的です。
「カバさんにイチゴを１つ、クマさんにイチゴを１つあげましょう」
最初は同じものを同じ数だけあげたり、カバをクマどちらかにあげたり、簡単なお願いからはじめます。
こどもが口の中に入れたら、口を動かして「パクパク」など食べる様子を表現したり、遊び心を大切にしましょう。
その後、口を閉じて「カバさんは何をいくつ食べたかな？「クマさんはイチゴをいくつ食べたかな？」など質問してみましょう。
この遊びをいろいろなパターンで繰り返します。
この課題は「何を」「いくつ」あげるかという２つの方向からとらえて記憶することになります。
ごっこ遊びを通して楽しく遊ぶことで、自ら憶えようとする気持ちが育つことでしょう。
息子も楽しみながらおままごと気分で学んでいました。
楽しくなければくり返せません、という指導通りでした。
大小の直角二等三角形を使い、いろいろな多角形を作っていきます。
図形による受容的思考が主な目的ですが、集中的思考も養われます。
大きい三角形の上に小さい三角形を二枚あわせさらにその上に大きい三角形をのせてサンドウィッチを作ってみましょう。大１枚と小２枚が同じ大きさということに気づくはずです。
次に三角形で自由にいろいろな形を作ってみましょう。
考えて台紙と同じ形を作ります。
最初は苦戦していましたが、だんだんと三角形をくるくる回して、形に当てはめることが出来ました。
いろいろな組み合わせを楽しみましょう。
８種類の動物の漢字を使い、動物の名称・特徴に触れながら、漢字に親しみます。
概念による受容的思考の養成が目的です。
牛のカードを使ってお話をします。
「私のお乳でおいしい牛乳やソフトクリームを作ります」など、漢字を絵を交互に見せながらお話します。
台紙を並べ、カードを置いてみます。
次に漢字カードを出し、先ほどと同様動物のお話をしながら、最後に
「わたしの行きたい場所はどこでしょう？」と問題を出します。
台紙の絵をヒントに探していきます。
カードが置けたら裏返し、漢字を絵が合っているか確認します。
難しい場合、少ないカードから始めましょう。
この課題では、こどもに漢字を教え込むことが目的ではありません。
繰り返し楽しむことで、絵と漢字が結びついていくでしょう。
百貨店の赤ちゃん休憩室の隣にある、あのミキハウスの幼児教室が気になって調べてみました。
楽しく遊びながら「脳」と「心」を活性化させる「ハンズオンタイム（体験楽習）」と学力の基礎を育てる「シートタイム（個別学習）」を通し、「がんばる脳」と「まるい心」をバランスよく育てます。
時に教室を飛び出して「農作物収穫体験」などもするそうです。
クラスは満１歳から小２クラスまで、年齢に合わせた全８クラスです。
幼稚園・保育士などの有資格者が講師。
きめ細かい指導が自慢だそう。こどもの事を知り尽くした方に指導してもらえるなんて安心しておまかせ出来そうです！
ほとんどの教室が百貨店の中にあるという事もあり、通っている保護者の方、お子さんの服装が、普通の幼児教室よりお上品なスタイルでした。
教室によって、小学校受験コースもあるので特にそのコースに通われている方は、お受験を意識した雰囲気でした。
全体を通して、お子さんの雰囲気がとっても落ち着いてしつけの行き届いているご家庭が多いのかな？という印象でした。きっと講師の方の指導もそういったものを意識しているのだと思います。
落ち着いた雰囲気て学習させたいご家庭や、お受験を考えているご家庭にはぴったりの教室ですね！
資料請求だけでも検討の価値ありです！
カメに３色のひもを通したり、ほどいたりして遊びます。
表と裏の両面を意識して、図形による受容的思考の養成が目的です。
始めに１～２本のひもを使い、カメにひもを通しておきます。
それを「おはよう。カメさんのパジャマ脱げるかな？」などと言い、こどもにひもをほどいてもらいます。
今度は洋服を着せるように、ひもを通してもらいます。
洋服を着せたら、外に遊びに行ったり、家に帰ってお風呂に入ろうなどいろいろな場面を作りながら、
ごっこ遊びの流れを大切に遊びましょう。
穴にひもを通したり、ほどいたりという経験は、年少さんにとって初めて経験するかもしれません。
息子も表裏を意識してひもを通すことに苦戦していました。
何度も楽しく繰り返したり、ごっこ遊びの延長でチャレンジすることですぐに出来るようになりました。
小さな穴にひもを通すということは、指先の運動になりこどもの集中力も養われます。
３色のつみきでいろいろな立体をつくります。色と積み方の２つの方向から思考を働かせます。
まずは色つみきで自由に遊んでみます。
「こんなビルができたよ」など声かけしながら親が作ってみせてもいいそうです。
次に台紙の見本と同じものを作っていきます。つみきの色にも気をつけて作ります。
今までは平面的な片で図形を作る課題が多かったのですが、この教材では平面から立体を作るという経験をします。
始めはなかなか台紙のとおりに立体を作ることが難しかった息子も、何度か遊んでいるうちに理解できたようです。